数学力とは何かが非常によくわかる本でとても興味深かった。 数学ができるとは、イメージ力に優れ、構造化された記憶をもとに自分の数学世界を持ち位置付け能力を持つ人だという。 確かに自分は何パターンも暗記してもそれらが位置付けられておらず使いこなせてなかったなと思うし、コツコツ問題集を回すのではなく立ち止まって熟考する時間を持つべきだったんだろう。 こうした数感の育て方は、徹底した暗算能力を身につけ、どんどん先へ進み頭の中で解けるようにする、とのこと。 どこまで子どもにできるか分からないが、心がけていきたい。

数学とはとても奥深く、一筋縄ではいかない学問であると改めて、実感しました。本書はいい面も悪い面も赤裸々に数学のいろはを教えてくれます。私は、社会人になってからも趣味で数学をやってますが、生半可な気持ちで取り組むのはやめようと改めて気づきました。 　本書の目標は中高校のテストで100点を取ることではなく、数学の世界を自分のものにすることを目標としています。 　正直に言うと本書を読んでよかったと思えるのはごく一部の数学マニアの方だけだと思います。私はとても満足できました。

部下育成にもつながる。 ・脱パターン丸暗記のステップ ①問題の類似に常に注意を喚起する ②似たような問題や、1つの問題が発生している様子を、ストーリーとともに覚える ③類似の問題を自分で作ったり、問題の拡張を考えたりする 以上の習慣を日常的に養う。 ・難問に当たった時のフィードバック。基本の考え方は、実験、帰納法、対応、普遍量、ペア、置換、背理法などの論理など1度典型的な問題に結びつけて覚えてから、自分で絶えず意識的になっておいた方が良い。 小学生なら、前に見たどんな問題と似ている?どんなことに注意すれば良いか?程度で充分。 ・問題に対するブレインストーミングを1人でできるようになるまで訓練するのが、数学の発想を得る唯一のコツ。 ・数に親しみ、数の感覚をほぼ暗記するように身に付けた方が良いことは間違いない。この力5.6歳から小学3年生にピークを迎える。この能力を開発し、利用して数に親しませる公文式には相当の効果がある。