この本をしっかり読んでもらえると，学校や家庭での子どもへの叱責や暴言が減るだろうな。そして学校（家庭）も，もっと柔らかな雰囲気になりそうだ。令和になった学校現場でも，とくに古い人たちは，子どもを怒ればいいと思っている人がまだまだいるからなあ。化石だわ。なんでも子どものせいにする。「あんたそれでも教育者か！」と言いたくなる。 　子どもたちが「やってはいけない行為」をやってしまったとき，あるいは「やって欲しい行為」をしてくれないときに，どのように躾けていくのか。 　「行動分析学」という，科学的な立場に立って書かれている本書は，たんなる家庭教育How to本などではない。本書のタイトルには「発達の気がかりな子どもの…」と書かれているけれども，決してそういうタイプの子どもたちだけではなく，一般の子どもたちにも通用する内容だ。 　最後の第6章には，「応用行動分析学の諸原理」として，本書前半で取り上げた「褒め方叱り方」についての学問的基礎について書かれている。こっちを先に読んでから，前半のQ＆Aを読んでみてもいいかもしれない。 　もう一度いいますね。Q＆Aでとても読みやすくて，明日からでも使える本です。ただ，その対応の仕方に対する学問的基礎が書かれているので，それこそ，応用が利くと思います。お薦めだよ～。

2016年4月19日読了。ADHD・自閉症などの症状を持つ子どもへのほめ方･しかり方のアドバイス。タイトルどおりの「上手なしかり方」を参考にしようと思って読んでみたが、「家庭･教育の場で上手なしかり方を実践してほしい」とありながらも「しかるよりもほめてください」と記載があるところに矛盾を感じる、しかることに効果はなくとにかくいいところを見つけてほめるのが正解、ということなのか･･･？自分の感情をコントロールが困難な症状を持つ子どもを教え諭し、自ら善悪を判断する力を身につけさせるのはさぞ困難なことだろう、自分の悩みなんて小さなことだ、という実感を持てたこともあり、読む意味のある本ではあった。