1　どんな本？ 　 ビジョントレーニングと言う視覚のトレーニン グの仕方と様々視力な視力の重要性を教えてくれ る本。ビジョントレーニングの本は初めて読んだ が、概要と効果の理解には初学者には最適な本。 2　何で読んだの？ (1) 発達障害の本にビジョントレーニングが勧め られていたから。 (2) ビジョントレーニングの効果とやり方を知り たい。 (3) ビジョントレーニングに取り組める状態にな りたい。 3　著者の問題提起 発達障害や周りの子に勉強等でついて行けない 原因は視力かも知れません。 4　命題に至った理由 オプトメトリスの著者の知見から。 5　著者の解 　 ビジョントレーニングをして視力が改善されれ ば発達障害や勉強について行けない状況が改善さ れる可能性がある。 6　構　成 　 4章140頁 　 脳画像診断の権威の脳の可塑性の話から始まり 、ビジョントレーニングの結果の改善事例、謝辞 で終わる。視力の重要性、テスト、ビジョントレ ーニングの効果、やり方、事例の順で構成されて いる。 7　重要な語句・文 (1) 追従性眼球運動 (2) 跳躍性眼球運動 (3) 両目のチームワーク (4) 視覚空間認知 (5) 視覚機能は訓練やメガネで改善できる。 8　感　想 　 読んでいて若い頃に出会いたかったと感じた。 同時に社会が良くなっていく事も感じた。 　 刺さったのは発達障害も改善されるかも知れな い事。自己の障害を疑っているので救いになった。 深く知りたい事は自分に必要なトレーニング。 跳躍性眼球運動が弱いんじゃ無いかと思うので、 軽くでも毎日自分の人差し指でトレーニングした い。 人に勧めるなら若いうちがいいと言う事。子供 にやって欲しいと思う。キャッチボール等の遊び をして欲しい。 　 テストもトレーニングもとても分かりやすい。 タイトル通り学ぶ事が大好きになるかどうかは トレーニング効果次第。 9　TODO (1) 毎日1分〜3分人差し指でトレーニングする。 10　問　い 原因は？ 11　答　え 貴方の努力が足りないせいでは無い。貴方は 頑張っている。

「見え方が違う」ことを知ることでこれまでの教育の捉え方が一気に変わる。 これまで字が汚い子は汚いままだった。 「丁寧に書きなさい」という指導は指導ではない。 その子の見え方に問題があるかどうか，教師はチェックしておかなければならない。 視写が極端に遅い子，音読がなかなかできない子への新たな指導がこれで考えることができそうだ。