中上級向けである。 p.15に「仕事の場でアウトプットができるレベル、すなわち自分の考えを的確・効果的に表現し、相手に伝えられるレベルの英語力を目指す人」が対象とある。 TOEICなら800以上、英検なら準一級以上を目指す人向け、ということになる。 （もっともそれ以下のレベルなら、英語そのものより、AIや自動翻訳の活用法の習熟に時間と労力を使った方がいいかもしれない。） 映画を「熟見」するリスニング学習法はおおいに共感。 楽しそうだし、力がつきそう。 ただ、「スピーキングの前にライティングを」はどうだろう？ 覚えた表現をとりあえず実践で使ってみて小さな成功体験を重ねる、あるいは失敗してもそのフィードバックを得る方が、「スキーマ」の獲得を加速しないか？ 繰り返すが、中上級者が時間をかけて取り組めば効果がありそうな「独習法」だ。 始める前に付録の「探究」の英文を読んで、ついていけるレベルかどうか判断した方がいい。

英語の学習法の本ではあるが、「1週間でペラペラ！」みたいな底の浅い本とは根本的に違う。 作者は認知科学や発達心理学の研究者なので、子供が母語を習得する仕組みをベースに、大人が第二言語を習得するための方法を教えてくれる。 日本人が英語を簡単に習得できないのは、認知心理学用語でいうところの「スキーマ」＝知識の枠組みが、英語と日本語で異なるからだという。 例えば、英語話者は1歳半頃までには、名詞の意味よりも先に、名詞の前にaがつくかtheがつくか、複数形か否かという形態の違いに気付き、「可算・不可算」のスキーマを手に入れるらしい。しかし日本語では、名詞にその区別はないから、名詞による可算・不可算の違いに注意を向ける「訓練がされていない」のだ。 「『聞き流すだけで英語が自然と口から出る』という英語教材の広告をよく見るが、人間の認知の仕組みに全く反している」とか、個人的にスッキリする説明も多い。 大人が効率的に英語を学ぶ方法をエビデンスベースで知りたい人にも、英語学習をテーマに人の認知の仕組みを知りたい人にも、オススメ。