シリーズの1巻が面白すぎたので、2巻も読んじゃった。相変わらず作者の言葉選びが好きです。 恋愛小説を読んで恋がしたくなるように、この本を読んだら無性に数学がやりたくなるはず。 正直、もっと早い時にこの本に出会いたかった。 私の高校には東大数学科出身の若い数学の先生がいて、読みながらずっとその先生のことを考えていました。院で研究をやりながら教師をしていて、もし先生だったらどういう読み方をするんだろうと。 その先生の一番好きな定理は、この本にも出てくるカントールが提唱した連続体仮説。そんな先生がこの本をどう読むのか知りたい。 もう高校を卒業しちゃったし、すでにその先生も辞めてしまったそうなので会う機会はないだろうけど、いつか会えたらこの本をお勧めしてみたい。 簡単なものでもいいから、数学の問題集買って解いてみようかな。数学は、どんな形でもどんな場所でもやり続けていけるんだもんね。

青春ってのは、何かを諦めるまでの季節のことだ。だから終わった後にしか気づけない、終わったときに初めて気づく。自分が今まで青春の中にいたのだと。（本書より） 人はなぜ数学を続けるのでしょうか。 壮大な発見をしながら早世したガロア 数学の天啓を受けたラマヌジャン 無限に魅入られたカントール 二千年の時を超えたユークリッド 数学が無矛盾ではないことを証明してしまったゲーデル … 数学が確かではないなら それまで発見された功績は無意味なのでしょうか？ ここでは偉人の言葉をお借りしましょう。 「私がかなたを見渡せたのだとしたら、それは巨人の肩の上に立っていたからです。」―ニュートン 本書最大のテーマ。 数学とはいったい何なのでしょうか。 「数学を学ぶことは不滅の神々に近づくことである」―プラトン 「数学というのは闇を照らす光である」―岡潔 「万物の根源は数なり」―ピタゴラス ≒ 何かを諦めたとき青春が終わるなら、 諦めない限り、 それは続くのでしょう。 つまり 数学とは 青春だったのです。 Q.E.D 証明終わり ほんとか！？

数学は自由だとか、美しいとか、続編となる2巻目は説明が少なくなって数学を賛美するファンタジー的、あるいは哲学ですらある。実際に数式や図形は出てこないから、イメージで数学をどう捉えるかを読み手に問うているのだろうか。数学の決闘をすることの面白さが今ひとつわからないまま終わったのは自分だけではあるまい。