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学級づくりの教科書
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | さくら社 |
| 発売年月日 | 2011/08/01 |
| JAN | 9784904785492 |
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1)明るい教室づくり 「可能性にとんだ若い先生方，どうか笑顔づくりとユーモア小話の保有者になって，明るい子どもたちを育ててほしい」（ｐ１７） 授業でも「知的な笑い」を生み出すことを自身に課しています。「知的な笑い」は子どもたちをつなぐものになります。いじめや学級崩壊とは逆...
1)明るい教室づくり 「可能性にとんだ若い先生方，どうか笑顔づくりとユーモア小話の保有者になって，明るい子どもたちを育ててほしい」（ｐ１７） 授業でも「知的な笑い」を生み出すことを自身に課しています。「知的な笑い」は子どもたちをつなぐものになります。いじめや学級崩壊とは逆方向です。 そして，明るい教室づくりのためには… 2)「教師自身が，子どもの「よいところ，よい行為」が見えるように努力する。同時に子どもたちにも，友だちのよいところ，よい行為が見えるようにする」（ｐ１１０） 特に引用の後半部分を意識して次年度の教育実践を積んでいきたいです。子どもたち同士のよさを認め合えるための時間・空間を作っていきます。 教師修業の必要性，努力の継続が不可欠になります。 教師修業が必要である。なぜなら… 3)「教師が明るくなければ楽しい教室づくりはできない」（ｐ１９２）のであり，「子どもたちは，「教師の背中」を見て育っていることを忘れてはならない。やはり，小さい子どもたちには，率先垂範が大切だ。」（ｐ１７２） 私自身も心がけていることです。明るい学級にするために教師がネアカになるための修業が不可欠ですね。有田先生の著書からは「率先垂範」ということを毎回，学ぶことができます。
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