・読メのご感想・レビューを見たら「早速やってみよう！」って感じでしたので、やっぱり私ができない子どもたちなのかもしれません。取り急ぎ、次女の使いかけのノートに３本線を引きました(^^; 「具体的な３本線ノートの書きかた」が欲しかった。 《子どもが勉強で要求されるのと、大人が仕事で要求されるのは全く同じ「時間管理力」「問題解決力」「発想力」という３つの能力。 　できる人の一番の特徴は、時間の管理能力が優れているということです。時間の管理能力は大きく３つの要素から成り立っています。 １．モチベーションにかかわらず、しなければならないことを着々とこなす。勉強を「自動化」する力。 ２．勉強内容を定型的なルーチンに落とし込んで「単純化」する力。 ３．自分の勉強を振り返って、その内容が身についたかどうかを「自己測定化」する力。 「難しいものや複雑なものは、細かな要素に分けていく」と「３つの面から物事を見る 」は、参考になりましたし、「1番デキの悪いクオリティが、全体のクオリティとなる＝最少桶の法則 」は、ドキドキしました(^^; 「できる子どもは（大人も）、勉強のルーチン化、自動化ができているので、モチベーションが保てている。」というところは、大変参考になりました。毎日続けていることは、始めるのもたやすいし、仕事もサクサク進むし、完成度の確認も容易です。大事な仕事には毎日手をつけようと思いました。 　天才少年（少女）と、天才ではない少年（少女）との違いは何か、私は、そのギャップを『３本線ノート術』で克服できるのか(・・?

小室淑恵さんの、課題→解決策→明るい未来の発想と似ていて共感。 ノートは項目ごとに整理できるのが理想的。間のリングがきになるけどやぅぱりいまのところはルーズリーフ型がベスト。 リバースエンジニアリング 自社の製品の改良のためにライバル社の品質に追いつき追い越したいときによく使われる手法 ライバル社の完成品を買ってきてバーツレベルまで徹底的に分解 ライバル社の長所を取り入れる