この本は大好きで、何度も何度も読み返しています。 この書棚に未登録だったことに、ちょっと、驚きました。 この本の中で紹介されている、 谷川俊太郎さんの『みみをすます』 がすべてを語っているように感じていて、時間がとれないときは、この詩だけ読み返したりしています。 河合先生の言葉に触れていると、 スクールソーシャルワーカーも同じだな、と思います。 個人から集団、文化をみる、 全体を見る力をもつ、 発想の根本を個人におき、どの個人も大切に考える、 関係性を大切にする、 スクールソーシャルワーカーがアメリカ発であることを考えると、そしてアメリカのスクールソーシャルワーカーは日本のスクールカウンセラーの役割も担っていることを考えると、特に驚くようなことでもないのですが、日本の現状を考えた時、何だか悲しくなりました。 スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの棲み分けは大事かもしれないけれど、それぞれが専門性を示すことも大切だろうけど、根っこの部分には共通するものがあり、明確な線引きを行う必要性はないのではないかと私は考えていて、 要はその場その時その人たちが、子どもの存在を守るためにどう動くことが一番なのかを話し合い、実行することが一番大事なのだろうと、 この本を読みながら、そんなことを考えました。

本棚に眠っていたのをみつけ、１日で読了。 河合隼雄氏のに限らず、最近になって、前よりは「読んでて何となく分かる」ようになってきた本（専門書）が増えてきた気がする。やっぱある程度キャリアを積み重ねたことの賜物？！ 「臨床心理学は個を大事にしてきた」「学校にSCを導入するとは、従来の学校文化からすると、異物混入にも似た〜」といった件が、色濃く出ている。それを出発点にして、今日の普及・浸透があるのは間違いない。ただ、それと同時にSC界も新たなパラダイム・シフトが必要だとも思う。そのあたりを自らの研究テーマとしてどう世に問うていこうか。そのベースとなる一冊ではある。