【目次】 第１章　方法としての面接 第２章　面接をどう始めるか 第３章　「わかる」ということ 第４章　面接の進め方 第５章　「ストーリ」を読む 第６章　見立て 第７章　家族の問題 第８章　劇としての面接 第９章　面接とケース・スタディ ［付］　臨床的研究の方法論 註１　「関与しながらの観察」について 註２　共感について 註３　患者に対する尊敬について 註４　「わからない」について 註５　「わからない」と器質的精神障害 註６　投影同一化について 註７　対象関係の能力 註８　非言語的コミュニケーションの重要性 追記　主観を通して客観へ

後半はなかなか理解が追いつかなかった。 また改めて読んでみようと思う。 臨床経験が進んだらまたきっと得るものがある。 前半見て、思ったこと。 Cl.が語る情報から改めて物語を再編しなおすこと。 その中で、うまく物語が編めないところ、不思議に思うところは大事にしておくこと。 わかるということは、わからないということがわかること。その不思議に思った部分がわかったとき、理解が一段と深まる。 この不思議の中にとどまれる力を臨床においても大事な話としている。 ケースカンファレンスでケースを見るとき、自分のケースを考えるとき、"どうしてここはこうなんだろう？"と不思議に思ったことをしっかり書き留め、そこについて向き合おう。

精神療法の面接の目的は、 「わかる」ことではなく、 「わかるはずなのに、わからない」 ことに気づくことである。 まず、人間には、わかってほしいひとと、わかってほしくないひとがいることを知ることが大事である。 わかってほしい患者に、わかっています、と伝えてはならない。医者がわかったのは「表」であり、患者が本当にわかってほしい内容は「表」ではなく「裏」である。 つまり、わかってほしいのだけれど、本当は本人が「何をわかってほしいのか」がわかっていないのである。 そして、患者によっては「わかってもよさそうなのにわからないという抵抗感」の手応えが欠如している場合がある。それが、内科疾患などで引き起こされる器質性精神病なのである。 医者は、ときに患者に拒否された気持ちになることがある。それはわかってほしいが欠如した相手だからである。残るのは挫折感、そして軽蔑と嫌悪。 そして、このような不快な感情を、医者は患者に伝えることはできないため、押し殺してしまう。しかし、もしその場で生じた現象を面接で取り上げることができないならば、この患者はわけがわからぬという知覚だけ残るはめになる。そして面接は不毛になるのである。 医療面接では、言語が大切にされきた。でも本当は非言語コミュニケーションこそが大事であり、むしろ、非言語コミュニケーションが見当たらないコミュニケーションは、上っ面なだけの挨拶的な上滑りコミュニケーションにすぎないのである。