宇佐美・野口対談『教育と授業』で紹介されていたため読んだ。 本書の発刊は2004年である。この頃の斎藤孝は良い。「意味の含有率」が高い。最近の斎藤孝の本は読む気がしない。 本書は国語のプロ・斎藤孝と英語のプロ・斎藤兆史（よしふみ）の対談である。両者に共通しているのは、「英語は基本から入れ」である。文法と単語、音読の基本から入るべき、また、英語学習を駆動するのは論理力であり国語力であると主張する。 そして、小学校教育に関して、 ・「英会話ごっこ」の英語教育はやめるべき ・国語教育の内容を見直すべき（厚くせよ） と主張する。 ここまで全く同意であり、予想通りの内容であった。 ここからは、本書を通じて知ったこと、気づいたことである。 ・文科省は民意（素人の意見）に踊らされている ・しかし、商売は民意を形にした商品がヒットする ・35〜55歳の働き盛りが時代を作る ・その意味で、「団塊の世代」が作ったのが、バブル時代からバブル崩壊までの時代。 ・バブル崩壊後の時代を作ったのがいわゆる「団塊ジュニア」の世代。 ・人は自由を求めるゆえに、社会は人々の自由度を高めることを、個人は自分の自由度を高めることをするべき。 ・それは、社会は人々に選択肢を提供するべきであり、個人は技を修得することである。 ・個人の幸福とは成長率であり、個人の自由とは技の数である。 ・日本語と英語は語族が全く異なる。 ・ゆえに、欧米で確立された英語教育学は、日本人には合わないかもしれない。 学校は「上達の法則」を教える場である、という主張だけ賛同できない。そうであれば、９科目もの科目を教える必要はないし、「上達の法則」を教えるためのメソッドを開発すべきだからである。 以上、学ぶべきところの多い本書であった。

うーん、教育現場の大局的な動きに言及しているのだけれど、どこか偏見的で視野狭窄な感じ。英語というものに関しても、正論なんだけど新しいものは一切認めない！というような、なんだか頑固な一面が二人の話から見え隠れしてしまう。やはり、同じような意見を持った二人が対談するのは良くない。意見が擦り合わされないから、どんどん話は単極に。より柔らかくないと。いつまでもお耳はジャンボに。俺はそうありたい。