「どうしてですか。説明してください」 キヨコがたずねた。 「はいはい」 とダックス先生は言った。 「ろうかはいつも右側をしずかに歩く、というのはこまるのです。火事が起こったら焼け死んでしまいますからねぇ」 「まじめにしゃべってください」 「はいはい。 あなたひとりとか、二、三人で歩いているときは、ろうかの右側を歩こうが左側を歩こうが、そんなことはどっちでもいいのです。たくさんの人間が歩くときは右側通行をまもったほうがいい。つまり、ろうか一つ歩くにしても、そのときそのようすを判断して歩くのが人間なのです。もし、まだほかのクラスが勉強中なら、今は静かに歩かないとひとのめいわくになる、そう考えて静かに歩ける人がちゃんとした人間というものでしょう。そう考えると1の目標はいらないということになります」 「いらない目標を学校がなぜ決めたのですか？」 キヨコはくってかかった。 「なかなかするどい質問ですね」 とダックス先生はあわてなかった。 「あのね。ここだけの話ですがね……」 ダックス先生は声をひそめた。 「決めたことをまもらせるのが教育だとおもってるアンポンタンの先生が、まだ、いっぱいいるのですよ」 「わあ、いうたろ、そんなこというて」とコウヘイが大声をあげた。 「あらまあコウヘイくん、そりゃないでしょう」 とダックス先生はあわれな声を出した。みんながくすくすわらった。 「2の説明もしますか」 とダックス先生はいった。 「2も3も、ちゃんと説明してください」 キヨコはいった。 「はいはい。2はですね……」 ダックス先生はたのしそうにいった。 「自由時間をどうすごすかということはとてもだいじなことなんです。あそび時間はあなたたちの学校生活の中でたった一つの自由時間ですから、あなたたちが自由に使う権利があります。本の好きな人は本を読んでもいいでしょう。音楽の好きな人は笛を吹いたり、オルガンをひいてもいいでしょう。もちろん、運動の好きな子は運動場に出てからだをうごかすのもいいのです。それぞれが自分の考えで決めればいいので、一つのことをおしつけるというのはよくありません」 「じゃ学校はよくないことを決めてわたしたちにおしつけているのですか」 「そういうふうにとらないほうがいいのではありませんか、キヨコさん」 「………」 「太陽のもとでのびのびあそんでほしいという先生たちのねがいだとおもえば、べつにどうってことないじゃありませんか。なにせ、そうとうおいぼれた先生方がたくさんいらっしゃいますからねえ」 「またいった」とコウヘイがさけんだ。 「あれまあ、また、いっちゃった」

表題作『海になみだはいらない』のほか、『君はダックス先生がきらいか』『三ちゃんかえしてんか』の3作品が収められている。さらに最後の『三ちゃんかえしてんか』は5つの独立した短編から構成されている。 どの作品も、灰谷さんの物語だと言われずしてわかる灰谷さんらしい温かさと人間愛にあふれている。 多くのレビューにあるように『君はダックス先生がきらいか』はやはり珠玉である。 『海になみだはいらない』ももちろん素晴らしい作品だが、物語の展開的に短編にするには少し惜しい気もする。まだまだ広がっていきそうな濃密さなので、長編としても成立したのではないかと思う。 『三ちゃんかえしてんか』の導入として書かれている短い詩のなかに、人を愛するということは自分が知らない人生を知ることだ、というような文句があるが、同作はまさしくこれをテーマにして5つの短編が展開されているというのがよく感じとれる内容で、誰かの弱さもつらさも欠点も、他の誰かがそれをきちんと知って、能動的に補っていく。そんなまっとうで温かい人間関係に満ちた作品群です。