印象に残ったところ。 - 忙しいということは、心を亡くしやすい、自分を亡くしやすい状態である。そのようなときは、落ち着いて内省してみるとよい。雑になんでも学ぶ態度がよいわけではない。 - 子供は幼稚ではない。 - おどかす、不潔にする、餌で釣る、犬や猫であやす、子供にしてはならないこと。 - 軽々しく迷信を信じる者、しかしなんでも軽々しく迷信にしてしまうものはさらに愚者である。 - 病弱ということは、少しも勉強の障害にはならない。 - 自分が居るその場を照らす。 - 寸陰を惜しむ。勉強の基本。三上が重要。 - 学びには多面性、万華性が必要、しかし雑学(浅い知識？)になってはならない。

青年のための話であれば、そこまで難しくなく、入門書的な、エッセンシャルな内容かと考え、読んでみた。 途中、知識が豊富であるがゆえに、言葉が難しかったり、例え話が広がり過ぎたりして、「果たして当時の青年はこれについていけたのだろうか？」などと、集中力が途切れてきてしまうことが多々あった。 先に読んだ「安岡正篤人間学」のほうがわかりやすかった。

青年が社会を変える。その力を持たせることが健全な社会。青年はその純朴さにより影響を受けやすい。そして疲れを知らず，体力がある。自分の為の喜怒哀楽ではなく社会の為の喜怒哀楽が社会をよりよく変化させていく源といえる。「心明るく望み清く」，人は清明を求める存在であり，清明を維持することはしつけの基本。若者に迎合した環境ではなく若者に本来の力を発揮させる環境へ。環境が人を作る。人が環境を作る。