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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 日本放送出版協会/ |
| 発売年月日 | 2001/11/21 |
| JAN | 9784140019283 |
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子どもに伝えたい「三つの力」
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子どもに伝えたい「三つの力」
¥220
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商品レビュー
4
13件のお客様レビュー
筆者が提案しているコメント力、段取り力、まねる盗む力の三つは社会人になってからも非常に重要なスキルだと思う。それを子供の頃から意識して教育することは非常に大事で自分自身が小さい頃にこのような教師に会えていたら最高だったのになと感じた。
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本書で提唱されている「子どもに伝えたい三つの力」とは、「コメント力」「段取り力」「まねる盗む力」です。著者は、これら三つの能力を伸ばすことが教育の重要な役割だと主張し、その重要性と授業などの実践的な試みのなかで「技化」し、さらに子どもたちのアイデンティティの形成へとつなげていくこ...
本書で提唱されている「子どもに伝えたい三つの力」とは、「コメント力」「段取り力」「まねる盗む力」です。著者は、これら三つの能力を伸ばすことが教育の重要な役割だと主張し、その重要性と授業などの実践的な試みのなかで「技化」し、さらに子どもたちのアイデンティティの形成へとつなげていくことへ向けての展望を語っています。 「あとがき」に、「私にとってこの本は、自分の教育学の一般向けの主著という位置づけを持っている」と述べられており、著者の教育学の成果がさまざまなエピソードとともにわかりやすく説明されています。 おなじく、著者の教育学の根幹的な思想が述べられている本として、『教育力』（岩波新書）があります。これも、本書の「あとがき」で言及されている「教育欲」という概念を展開したもので、ある意味で本書の続編と位置づけることができるように思います。
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生きる力＝3つの力 1.コメント力 ①要約力 ②質問力 ③コメント力 2.段取り力 3.真似る盗む力 授業における段取り力の基本 ＝時間と空間をマネジメントすること ①授業時間を、1人で考える時間・グループワークの時間・クラスでの時間 に分け、うまく組み合わること。 ②...
生きる力＝3つの力 1.コメント力 ①要約力 ②質問力 ③コメント力 2.段取り力 3.真似る盗む力 授業における段取り力の基本 ＝時間と空間をマネジメントすること ①授業時間を、1人で考える時間・グループワークの時間・クラスでの時間 に分け、うまく組み合わること。 ②授業の前準備を大切にすること ex.川をきれいにしたい→川はなぜ汚れたのか
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